職員としての未来予想図

職員としての未来予想図

こんにちわ。公ペンです。

面接の際、

「採用されたのち、どのようなキャリアを積みたいか？」

という質問があります。

地方公務員のキャリアプランとしては、

下記の通りに段階を踏んで進んでいきます。

①主事

②主任　　　　　

③主査≒係長級　

④係長級

⑤課長級

⑥部長級

⑦長

名称は自治体によって、多少違う場合があります。

基本的に面接で質問される場合には、

①から④までのキャリアプランを

面接官は想定していると思います。

①②（③）は平職員

④以上は管理職です。

基本的にはどの自治体も①から②へは

経験年数で上がれますが、

③以上については試験や推薦等により

上がっていくことが多いです。

また近年、女性の活躍を推進する

傾向があるため女性の受験生は

上昇志向をアピールできると

面接官に強く印象づけられるかと思います。

またキャリアプランの作成に際しては、

結婚・妊娠出産・子育て等をふまえて

説明できるとなおいいです。

話を戻し①～④の順に求めれる役割を

記していきます。

①主事　

ア　行政職員としての基礎を身に着ける

　　業務知識・実務能力の習得が最優先事項で

　　「能力開発・成長期」に当たるかと思います。

　　個としての成長が求められます。

イ　新しい視点で職場を活性化する

　　行政の作法を知らないからこそ

　　気づけることがあります。

　　この新しい視点は新採用職員として

　　重宝されると共に期待されています。

　　※既存の職員では気づけない改善につながる場合あり

②主任

ア　係の運営に携わる

　　主事では、個としての成長が求められましたが、

　　主任になれば、係内の主軸となり

　　広い視野を持って、係の運営に携わっていく能力

　　が求められるようになります。

イ　後輩を指導する

　　後輩に行政の基礎知識を教える役割があります。

　　今後のキャリアプランでも後輩指導の役割は　

　　残りますが、後輩は自分に近ければ近いほど

　　質問もしやすいため、主任による後輩指導は

　　後輩の育成において特に重要です。

ウ　高度な行政事務能力を身に着ける

　　内外問わず、業務についての説明機会が

　　増え、高度な知識が期待されます。

　　誰よりも担当業務について、詳しい知識

　　を身に着けることが求められます。　　

③主査≒係長級

ア　後輩を指導・育成する

　　育成される側から育成する側への転換期です。

イ　リーダーシップを発揮する

　　係長級の空きポストがない場合に、

　　主査となるため、係長級と同等の

　　リーダーシップが求められます。

④係長級

ア　係目標を作成し、係員と業務を遂行する

　　ここから管理職です。

　　組織目標を踏まえたうえで係目標を作成し、

　　部下と遂行していきます。上司と部下の板挟み

　　になるため、職場（縦関係）の潤滑油

　　として機能することが求められます。

イ　部下職員を指導・育成し能力向上を図る

　　育成者側に回り、部下の査定にも関わります。

　　年上の職員でも指導する必要があります。

ウ　働きやすい職場づくりに努める

　　おちゃらけすぎず、ギスギスしない

　　職場づくりに勤めます。

　　係内職員が困ったときに、

　　仲間に相談でき助け合える

　　ような職場が理想です。

エ　ハラスメントについての知識の習熟

　　役職は権力と同じです。自分の

　　自分の発言は力を持つということ認識した

　　行動が強く求めれるようになります。

⑤以下については、割愛します。

上記を参考に、回答を準備いただければ幸いです。

　　もし質問があれば下記より　ご質問ください。

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